Medborgerskab - Nørre Nissum Seminarium årg 2009

I dette studieforløb skal vi arbejde med medborgerskab. Forløbet afsluttes med den 4 uger lange praktikperiode. I løbet af praktikken er jeres opgave - enten gennem iagttagelser eller egen undervisning - at arbejde med aspekter af undervisning i medborgerskab og demokratisk dannelse.

På baggrund af praktikerfaringer skal I skrive Studieprodukt 1, en skriftlig opgave på max. 5 sider.

Dette studieforløb bidrager - sammen med introforløbet - til opfyldelse af følgende mål jf. studieordningen:

At den studerende tilegner sig kompetencer i

- at forholde sig til skolens dannelsesopgave over for eleven som individ, borger i Danmark og i verden,

- at forberede skolens elever til at tage del i et samfund med ligeværd, åndsfrihed og folkestyre, og

- at udvikle elevernes kritiske sans og mulighed for at tage stilling og handle i mødet med nye udfordringer samt at lære dem at leve sammen med respekt for hinandens værdier og normer.

Studieforløbet bidrager endvidere til opfyldelse af samtlige seks CKF'er under indholdsområdet "Demokrati og medborgerskab"

Studieprodukt 1

Der er følgende indholdskrav til medborgerskabsdelen:

1. Find en medborgerskabsrelevant problemstilling, enten som dimension i jeres linjefag eller i skolen generelt. Ideer til problemstilling kunne fx være: a) Lærerens (/jeres egen) måde at tale med eleverne på: er I demokratiske eller autoritære lærere? Lægger I/læreren op til dialogisk eller monologisk undervisning? b) Et forløb om etik og værdier i litterære texter, fx Den grimme Ælling c) Et forløb om kritisk matematik, fx kritisk læsning af tabeller d) En undersøgelse af demokratiforståelsen i skolens værdigrundlag/virksomhedsplan e) En undersøgelse af skolens generelle initiativer i forhold til demokratiske dannelse: Hvilket demokratisyn har skolen? Har den visioner om den gode medborger? Stemmer dette overens med skolens initiativer...? Men find gerne jeres egen vinkel!

2. Analyse af problemstillingen vha. faglige begreber. Fx tolerance/intolerance, filosofi med børn, ethnos/demos, forskellige demokratiopfattelser, statsborger/medborger, demokratisk dannelse........

Herunder om muligt den teoretiske/historiske baggrund.

3. Empiri: fx interview med lærer/skoleleder/elevrådsformand..., evaluering af egen eller andres praxis.......

4. Sammenfatning.

Litteratur til SP1 Medborgerskab

Simonsen, Birgitte: Brydninger i demokratiet.

I: Bykilde, Gritt: Når unge udfordrer demokratiet. RUCs forlag 2000, s. 9-13.

Albæk, Morten og Hylleberg, Rasmus: Generation fucked up?

Gyldendal 2005, s. 11-16

Christensen og Lindhardt: Medborgerskab og samfundets sammenhængskraft.

I: Sløk og Willesen: KLM. Samfundslitteratur 2007 (="den Gule"), s. 177-217.

Hegtrup, Søren: Medborgerskab og demokrati. I: Sløk og Willesen: op. cit, s. 235-253.

Schumacher: E.F: Vejledning for den forvirrede. I: Boile Nielsen og Simonsen (red.):

Etiske problemer og ideer. Gad 1982, s. 48-53.

Fra Korsgaard m. fl. (red.): Medborgerskab. Et nyt dannelsesideal. RPF 2007:

Om tolerance, s. 93-99 og 101-104

Om "Folkeskolens demokratiske dannelsestænkning", s. 161-184 (kap. 6).

Om undervisning i medborgerskab:

Om det pædagogiske paradox og mb. som fag: s. 211-215

Om skolen som fælles-skabende: s. 226-234

Om mb-projekt på Guldberg Skole: s. 248-255

Moestrup, Steffen: Habermas: Vi skal tolerere det, vi afviser. Kristeligt Dagblad 150508

Suppleret med stof fra introforløbet:

Folkeskolens formål 1993 og 2006 §1

Olsen, John Villy: Filosofien, der blev væk (interview med professor Ove Kaj Petersen). I: Folkeskolen 12. sep. 2008. (Findes på http://www.folkeskolen.dk/ObjectShow.aspx?ObjectId=53914&ResultSetId=79149704 )

Henriksen, Holger: Samtalens mulighed, Holger Henriksens Forlag, Haderslev 2005, 5. udg, s. 20-32.

Bækgaard, Birgitte: "Monologisk vs. dialogisk undervisning". I: Undervisningsvejledning til

Rejsen til Jerusalem. Bibelselskabets Forlag 2008, s. 9-11

Løgstrup, K.E: Skolens formål. I: Solidaritet og kærlighed. Gyldendal 1987, s. 44-56.

Outzen, Ove (1996): Opdragelse til demokrati. I: KvaN 46, s. 103-116.

Wiberg, Merete: Filosofi med børn - en frisættende aktivitet. I: Vera 46/2009.