Den enkelte i fællesskabet

Medborgerskab gennem filosofiske samtaler på M. C. Holms skole

 

M. C. Holms skole har det seneste år arbejdet med skolens værdier. Under overskrifterne "Børn og kultur", "Et godt skoleliv", "At stå i det åbne" har skolen forsøgt at profilere sig med det udgangspunkt, at et børneliv udfolder sig bedst og børn lærer mest i en atmosfære af filosofisk eftertanke, gensidig respekt og indflydelse på egen hverdag.

Efter et år med "øvelser" og indkredsning af, hvilke tiltag, der konkret skal tages i arbejdet, har M.C. Holm besluttet at arbejde målrettet med den filosofiske medborgerskabsdimension i undervisningen.

 

Herigennem er det vores mål at udvikle elevernes existentielle og demokratiske kompetencer, således at de

- gennem undervisningen i fagene møder de store spørgsmål i livet, som der ikke kun er ét svar på

- lærer i dialogens form at undres over og tale med andre om disse spørgsmål, herunder at argumentere

- udviser respekt og tolerance for andre (men ikke nødvendigvis for deres synspunkter)

- herigennem udvikler et grundlag for at deltage som aktive medborgere i et demokratisk samfund

 

Projektet vil forløbe i to faser:

Fase 1: Et "for-projekt", der løber fra maj til oktober 2009.

Fase 2: Et længerevarende projekt med implementering af demokratisk dannelse gennem filosofi og med udadrettede medborgerskabsaktiviteter, hvor skolen og lokalmiljøet gør brug af hinanden. Der vil blive søgt midler til dette i løbet af 2009.

 

 

Plan over fase 1:

 

Maj 09          

Ansættelse af en "husfilosof", Dorete Kallesøe, som skal forestå følgende

 

25.maj:          "Filosofisk fyraften"

Oplæg til den samlede lærergruppe om:

- filosofi med børn og demokratisk dannelse/medborgerskab: Hvorfor er det vigtigt???

(se oplægget her)

- konkret eksempel på "opøvelse i kritisk sans" ved matematikstuderende fra Nr. Nissum Seminarium

- workshop i filosofiske spørgsmål og samtaleteknik (se oplægget her)

- oplæg til, hvordan teamene kan implementere en filosofisk dimension i deres årsplaner (samtale om de store spørgsmål, når de dukker op, opøve kritisk sans, kvalificere samtalen om etik og værdier)

- der udleveres en textsamling med gode ideer til den praktiske tilrettelæggelse af filosofiske samtaler (bla. med inspiration fra cooperative learning).

 (se textsamlingen her)

22. Juni:        

Der arbejdes i teamene med at give tid og rum til filosofisk reflexion og samtale i årsplanlægningen.

Der udvælges et særligt team af kristendomskundskabslærere, da det er i dette fag, filosofi (nærmere bestemt "livsfilosofi") explicit nævnes i Fælles mål - som det primære centrale kundskabs- og færdighedsområde.

Husfilosoffen holder oplæg for dette team mhp. at kvalificere lærerne i:

- opøvelse af evnen til at genkende et filosofisk spørgsmål, når man møder et

- træning i at tilrettelægge og styre klassesamtaler om de store spørgsmål i livet, så samtalerne blir filosofiske

Kristendomsteamet og husfilosoffen bidrager til, at planlægningen af undervisning i 1. periode (indtil efterårsferien) på alle årgange får en filosofisk dimension (som meget gerne må være tværfaglig!).

(se oplægget her)

 

Aug. 09        

(Inden undervisningen begynder) Der arbejdes videre med at implementere og kvalificere en filosofisk dimension i årsplanerne.

For-evaluering: Fokusgruppeinterview med udvalgte lærere (med hjælp fra Lektor Lotte Rahbek Schou DPU)

 

Aug. 09        

Forældreaften, hvor filosofi-projektet introduceres for forældrene, som osse får til opgave at filosofere sammen i grupper om et relevant filosofisk spørgsmål. Der lægges op til, at eleverne kan finde på at komme hjem med spørgsmål, som de gerne vil høre forældrenes mening om!

 

Aug-Okt.     

Husfilosoffen er i huset, underviser i kristendom på en årgang og der laves aftaler om supervision mellem lærere og husfilosof og indbyrdes lærerne imellem. Supervisionen foretas på baggrund af fastlagte kriterier for tilrettelæggelse af en filosofisk samtale: valg af emne, mål med emnet, forberedelse, tilrettelæggelse af samtalen, styring af samtalen, fælles evaluering

 

Okt. 09         

Evaluering: Nyt fokusgruppeinterview med de samme lærere. Samt generel evaluering og formulering af fase-2 projekt.